RU: В статье приведены результаты проведенного исследования учреждений высшего образования Украине по вопросам изучения корпоративной социальной ответственности (КСО). Исследование является частью проекта «Обучение и исследования КСО в школах бизнеса, менеджмента и экономики Центральной и Восточной Европы» (“CSR Teaching and Research in Central and Eastern Europe School of Business, Management and Economics”) при поддержке International Association for Business and Society. В рамках исследования построены гипотезы о связи степени изучения КСО с профилем учреждения высшего образования, уровнем трудоустройства выпускников, спросом со стороны международных компаний, количеством иностранных студентов, включением учреждения высшего образования в глобальные рейтинговые системы, степенью развитости международной деятельности. Промежуточные результаты исследования показали, что изучение КСО, как правило, развито в государственных университетах с активной международной деятельностью как классического, так и специализированного направлений. Выяснено, что международные компании и коммерческий сектор Украины пока не заинтересованы в вопросах изучения КСО.
UK: У статті наведено результати проведеного дослідження навчальних закладів вищої освіти України з питань вивчення корпоративної соціальної відповідальності (КСВ). Дослідження є частиною проєкту «Навчання та дослідження КСВ у школах бізнесу, менеджменту та економіки Центральної та Східної Європи» (“CSR Teaching and Research in Central and Eastern Europe School of Business, Management and Economics”) за підтримки International Association for Business and Society. В рамках дослідження побудовано гіпотези про зв’язки ступеня вивчення КСВ з профілем закладу вищої освіти, рівнем працевлаштування випускників, попитом з боку міжнародних компаній, кількістю іноземних студентів, включенням навчального закладу вищої освіти у глобальні рейтингові системи, ступенем розвитку міжнародної діяльності. Проміжні результати досліджень показали, що вивчення КСВ, як правило, розвинене в державних університетах з активною міжнародною діяльністю як класичного, так і спеціалізованих напрямів. З’ясовано, що міжнародні компанії та комерційний сектор України поки не зацікавлені в питаннях вивчення КСВ.
EN: In Ukraine at the moment, the inclusion of corporate social responsibility (CSR) as a discipline or at least an
element of the traditional course is fragmentary. Many people associate the study of CSR with a certain charitable activity of the company, which significantly narrows the interest in studying this area in the conditions of unstable external environment of economic entities and falling living standards. In fact, CSR is based primarily on the responsibility, the company’s responsibility to all stakeholders. Proper understanding of the basics will allow society to build a qualitatively new module of entrepreneurship, which will reach the highest level of economic development in Ukraine. This understanding, first of all, should be laid down at the level of education. The article presents the results of a study of higher education institutions in Ukraine on the involvement of corporate social responsibility.This study is part of the project “CSR Teaching and Research in Central and Eastern Europe School of Business, Management and Economics” with the support of the International Association for Business and Society. The study hypothesized the relationship between the degree of CSR and the profile of higher education, the level of employment of graduates, demand from international companies, the number of foreign students, the inclusion of higher education in global ranking systems, and the development of international development. Interim results of the study showed that the study of CSR, as a rule, is developed in public universities with active international activities, both classical and specialized types. It turned out that international companies and the commercial sector of Ukraine are not yet interested in the study of CSR. Also, it was hypothesized that the training programs of higher education institutions that teach groups of foreign students are likely to contain elements of CSR in the curriculum, but this hypothesize was only partially true, since it depended very much on the student’s country of origin. Thus, students from African countries were generally not interested in studying courses in the direction of CSR, at the same time; students from Asian countries were interested in the presence of CSR in training programs, especially at the master’s level.
