UK: Стаття присвячена розробленню моделі інтерактивно-візуального управлінського середовища як інструменту розвитку аналітичних, комунікаційних і креативних компетентностей майбутніх менеджерів у межах дисципліни «Інформаційні технології у менеджменті». Обґрунтовано, що цифрова трансформація управлінської
освіти потребує інтеграції інформаційних технологій із когнітивними та візуальними інструментами. У дослідженні запропоновано трикомпонентну модель, що охоплює аналітичний, комунікаційний і креативний блоки,
реалізовані через цифрові платформи (Canva, Mentimeter, Mural, Coggle тощо). Модель функціонує як динамічна
екосистема взаємодії даних, людей і технологій, забезпечуючи формування нового типу управлінського мислення
– інтерактивно-візуального. Її впровадження сприяє переходу від репродуктивного до проектно-дослідницького
навчання, підвищує ефективність освітнього процесу та готує студентів до управлінської діяльності у цифровій екосистемі.
EN: The article presents the results of a theoretical and applied study aimed at developing a model of an interactive-visual
management environment as a tool for enhancing analytical, communicative, and creative competences of future
managers within the course Information Technologies in Management. It is substantiated that the digital transformation
of management education requires rethinking not only technical aspects but also the cognitive and competence-based
foundations of professional training. The research identifies a scientific gap – the lack of an integrated approach that
combines analytical, communicative, and visual tools within a unified educational and managerial framework. The
proposed three-level model integrates analytical, communicative, and creative components that reflect the full cycle of
managerial decision-making in a digital format. The analytical component ensures data collection, processing, and
visualization through tools such as Canva, Coggle, and WiseMapping; the communicative component enables interactive
collaboration via Mentimeter, AhaSlides, and Mural; and the creative component supports idea generation and visual
modeling through Mindly and Canva. The model functions as a dynamic ecosystem where data, people, and technologies
interact continuously, forming an integrated digital competence of the manager.
To empirically validate the model, a pilot survey was conducted among students majoring in Management using the
Mentimeter platform. The results revealed that students already demonstrate a basic understanding of digital thinking
focused on communication, analytics, and creativity. These findings confirmed the effectiveness of integrating digital
platforms into the educational process for developing interactive-visual managerial thinking. The model performs a dual
function – as both an educational tool and a simulator of managerial processes – facilitating a shift from reproductive to project-based learning. It develops the meta-competencies of future managers: the ability to think with data, collaborate
in digital teams, make informed decisions, and visualize managerial processes effectively.
