Психологічний аналіз розвитку креативності в освітньому процесі

Складановська, Марина Григорівна; Skladanovska, Maryna

dc.contributor.author	Складановська, Марина Григорівна
dc.contributor.author	Skladanovska, Maryna
dc.date.accessioned	2023-02-28T10:53:20Z
dc.date.available	2023-02-28T10:53:20Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	Складановська М. Г. Психологічний аналіз розвитку креативності в освітньому процесі / М. Г. Складановська // Педагогічні студії з підготовки будівельно-архітектурних фахівців: дидактичний та виховний аспекти : колективна монографія / за заг. ред. Г. П. Євсєєвої, Г. І. Лисенко. – Дніпро : ПДАБА, 2022. – С. 403-419	en_US
dc.identifier.uri	http://srd.pgasa.dp.ua:8080/xmlui/handle/123456789/9986
dc.description.abstract	UK: Дослідження креативності відбувається з другої половини XX століття до нашого часу. Але єдиної концепції креативності та її розвитку досі не сформульовано. Актуальність цього феномену зростає з розвитком потреб суспільства, науки й підготовки конкурентоспроможних, високомотивованих фахівців. У статті проаналізовано психолого-педагогічні чинники розвитку креативності та їх запровадження в освітній процес вищої школи. Наведено результати дослідження автора щодо розвитку креативності як інтегрованої якості особистості, здатності до творчих пошуків та продуктивного мислення. Підтверджено можливість розвитку креативності студента за допомогою спеціальних занять, тренінгових вправ та запровадження визначених дидактичних способів в освітній процес. Розглянуто особистісні чинники розвитку креативності.	en_US
dc.language.iso	uk	en_US
dc.publisher	ДВНЗ «Придніпровська державна академія будівництва та архітектури»	en_US
dc.subject	креативність	en_US
dc.subject	дивергентність	en_US
dc.subject	особистісні чинники	en_US
dc.subject	творче мислення	en_US
dc.subject	творчий процес	en_US
dc.subject	цільові тренінги	en_US
dc.subject	інтелект	en_US
dc.title	Психологічний аналіз розвитку креативності в освітньому процесі	en_US
dc.type	Article	en_US