Оцінка якості та ефективності навчального процесу в закладах фахової передвищої освіти з використанням інтерактивних технологій WORDWALL

Abstract

UK: У даній статті розглянуто теоретичні засади та досліджено можливості хмарного сервісу Wordwall для підвищення цікавості, ефективності та якості навчального процесу в закладах фахової передвищої освіти (ЗФПО). Встановлено, що в сучасному освітньому просторі, що стрімко трансформується під впливом цифрових технологій, використання інтерактивних інструментів, таких як Wordwall, сприяє підвищенню мотивації навчального процесу у здобувачів освіти, поліпшує якість контролю їх знань та сприяє формуванню цифрових компетенцій. Приведені реальні приклади застосування авторами інструментів Wordwall для різних дисциплін освітньо-професійного спрямування (як технічних так і економічних). Автори статті відмічають універсальність даної платформи для моделювання реальних професійних ситуацій у навчальному процесі, а також можливість оцінювання готовності студентів до професійної діяльності. Проведене авторами дослідження на базі ВСП «Херсонський політехнічний фаховий коледж» дозволило виявити особливості впливу інтерактивних вправ Wordwall на пізнавальну діяльність здобувачів освіти.

EN: This article examines the theoretical foundations and explores the possibilities of potential application of the cloud service called Wordwall to increase the interest, efficiency, and quality of the educational process in institutions of professional pre-higher education. It was found that in the modern educational space, which is rapidly transforming under the influence of digital technologies, the issue of choosing the inherent forms and methods of educational processes becomes very important. Attention is paid to the need of moving away from traditional, predominantly passive teaching methods in favour of personality-oriented, competence-based, and activity-based approaches that stimulate active interaction and the development of independent cognition. This transformation is crucial in terms of the specifics of Generation Z and Alpha – “digital natives” who are accustomed to getting information quickly, constant interactive interaction, multimedia content, and gamification elements in learning. Their motivation and effectiveness of learning material perception depend heavily on visual, dynamic, and interactive formats, which makes classical traditional methods often less effective or even outdated. In this context, the article considers the gamification of education as an effective means of increasing engagement, intrinsic motivation, and academic performance of students. The author proposes to use the Wordwall platform as an innovative tool for turning routine tasks into exciting interactive exercises. The author explains the particular relevance of using such tools in institutions of professional pre-higher education, where it is important not only to ensure a deep mastery of the theoretical fundamentals but also to develop practical skills and readiness to solve professional problems. Examples of Wordwall application in the educational process for various disciplines of educational and professional orientation (technical, economic) are given, and they demonstrate the versatility of the platform for modelling real professional situations and potential assessment of students' readiness for professional activity