Дипломное проектирование на примере совершенствования конструкции вагонов

Abstract

RU: Цель. Одной из важнейших задач высшей школы является повышение качества профессиональной подготовки, формирование компетентностей будущего специалиста. Компетентность будущих специалистов во многом зависит от тех знаний и умений, которые учащиеся получили во время учебы, производственной практики и дипломного проектирования. В транспортном вузе на заключительном этапе обучения студентами под руководством преподавателя выполняются дипломные проекты по совершенствованию конструкции вагонов, результатом которых являются теоретические и практические навыки по специальности обучения. Будущие специалисты должны самостоятельно принимать решения, брать на себя ответственность при разработке новых конструкций вагонов и их узлов, творчески анализировать и рассматривать идеи, предлагаемые другими авторами, использовать новейшие достижения науки и техники. Необходимость подготовки грамотных высококвалифицированных специалистов в области железнодорожного транспорта, умеющих решать сложные задачи вагоностроения обуславливает потребность в совершенствовании высшего технического образования. Целью работы является изложение методики решения некоторых проблемных задач на примере выполнении дипломного проекта студентами вагонниками. Методика. Проблемная задача, поставленная преподавателем перед студентом по совершенствованию конструкции вагона, заставляет студента творчески мыслить, а при необходимости, пополнить знания новыми нужными сведениями. Придание процессу выполнения дипломного проекта творческого характера способствует использованию в общении с преподавателем элементов проблемного обучения. Творческая направленность личности может формироваться при самостоятельной работе дипломника с информационными ресурсами Интернета, литературными источниками, патентными материалами. При поиске новых решений могут быть применены эвристические или алгоритмические методы: метод элементарных вопросов, мозговой штурм, метод аналогий и т.д.. Только проблемный подход к выполнению дипломного проекта, умение выбирать главное, широкий кругозор, творческая инициатива студента. систематическое пополнение знаний, совершенствование навыков и умений позволят будущему дипломнику быть квалифицированным специалистом. Методика основывается на стимулировании мыслительной работы и творческих способностей студентов. Результаты. Постановка перед дипломниками проблемных задач способствует углублению и повышению усвоения знаний студентами, развитию творческих способностей, выработке необходимых в работе навыков и умений, Научная новизна. Рассмотрены некоторые вопросы решения проблемных задач при выполнении студентами дипломного проекта по совершенствованию конструкции вагонов. Практическая значимость. Положительные результаты решения студентами проблемных задач способствует формированию у студентов позитивной установки на дальнейшее обучение и самосовершенствование, развитию творческой инициативы, что положительно сказывается на подготовке специалистов-вагонников. умеющих в дальнейшей деятельности применять свои знания на практике, постоянно повышать свой профессиональный уровень.

UK: Мета. Одним з найважливіших завдань вищої школи є підвищення якості професійної підготовки, формування компетенцій майбутнього фахівця. Компетентність майбутніх фахівців багато в чому залежить від тих знань і умінь, які учні отримали під час навчання, виробничої практики і дипломного проектування.. У транспортному вузі на завершальному етапі вчення студентами під керівництвом викладача виконуються дипломні проекти по вдосконаленню конструкції вагонів, результатом яких є теоретичні і практичні навики за фахом вчення. Майбутні фахівці повинні самостійно приймати рішення, брати на себе відповідальність при розробці нових конструкцій вагонів і їх вузлів, творчо аналізувати і розглядати ідеї, пропоновані іншими авторами, використовувати новітні досягнення науки і техніки. Необхідність підготовки грамотних висококваліфікованих фахівців в області залізничного транспорту, що уміють вирішувати складні завдання вагонобудування, обумовлює потребу у вдосконаленні вищої технічної освіти. Метою роботи є виклад методики вирішення деяких проблемних завдань на прикладі виконанні дипломного проекту студентами - вагонніками. Методика. Проблемне завдання, поставлене викладачем перед студентом по вдосконаленню конструкції вагону, заставляє студента творчо мислити, а при необхідності, поповнити знання новими потрібними відомостями. Додання процесу виконання дипломного проекту творчого характеру сприяє використанню в спілкуванні з викладачем елементів проблемного вчення. Творча спрямованість особі може формуватися при самостійній роботі дипломника з інформаційними ресурсами Інтернету, літературними джерелами, патентними матеріалами. При пошуку нових рішень можуть бути застосовані евристичні або алгоритмічні методи: метод елементарних питань, мозковий штурм, метод аналогій і так далі. Лише проблемний підхід до виконання дипломного проекту, уміння вибирати головне, широкий кругозір, творча ініціатива студента. систематичне поповнення знань, вдосконалення навиків і умінь дозволять майбутньому дипломникові бути кваліфікованим фахівцем. Методика ґрунтується на стимулюванні розумової роботи і творчих здібностей студентів. Результати. Постановка перед дипломниками проблемних завдань сприяє поглибленню і підвищенню засвоєння знань студентами, розвитку творчих здібностей, виробленню необхідних в роботі навиків і умінь. Наукова новизна. Розглянуті деякі питання вирішення проблемних завдань при виконанні студентами дипломного проекту по вдосконаленню конструкції вагонів. Практична значущість. Позитивні результати вирішення студентами проблемних завдань сприяє формуванню у студентів позитивної установки на подальше вчення і самоудосконалення, розвитку творчої ініціативи, що позитивно позначається на підготовці спеціалістів вагонників. що уміють в подальшій діяльності застосовувати свої знання з практики, постійно підвищувати свій професійний рівень.

EN: Purpose. One of the most important tasks of higher education is improving the quality of employment training and developing competencies of a future professional The competence of future professionals depends largely on the knowledge and skills that students have received during their studies, practical training and doing diploma projects. The students majoring in transport perform graduation projects on design improvement of cars under the guidance of a teacher; as a result they acquire theoretical and practical skills in their specialty. Future professionals should make their own decisions, take responsibility for the development of new designs of railway cars and their components, analyze and think outside the box, as well as consider the ideas suggested by other authors and make use of the latest scientific and technical achievements. The necessity of preparation of competent highly qualified professionals in the field of railway transport who are able to solve challenges of carriage building determines the demand for improvements of higher technical education. The aim of this work is to present techniques of solving some problematic tasks by the example of implementation of diploma projects by the students specializing in carriages. Methodology. Offering a challenge on design development of carriages teachers make students think creatively and, if necessary, extend their knowledge. Using the elements of problem-based learning, teachers make the process of project implementation more creative. Self-guided work of diploma students with the information resources of the Internet, literary sources and patent materials can help to develop their creative abilities. In the process of searching for new ideas different methods can be applied such as heuristic or algorithmic methods: the method of basic questions, brainstorming, analogue method, etc. Only problem-based learning methods, the ability to choose the key points, spacious mind, creative initiative of the student systematic accumulation of knowledge, skills and abilities will allow a graduate to become a qualified specialist. The method iss based on stimulating the power of apprehension and creative abilities of students. Results. Setting problem tasks before diploma students helps enrich their knowledge, improve assimilability, develop creative abilities and essential working skills.. Originality Some issues of problem solving have been considered during the execution of graduation projects on design development of cars. Practical significance. Positive results in problem solving promote students' positive attitude to further learning and self-improvement, development of creative initiatives which positively influence the training of students specializing in carriages; they are able to apply their knowledge in practice and constantly improve their professional level.